裁子

　　我是裁子，我担负着裁剪的使命。我的手中有一把利剪,愿剪裁积极的情操,裁得性情中的一份天然；愿剪裁清流涓涓以润田，裁得一片丰收余年；愿剪裁逆境中的希望，裁得心儿永远向未来；愿剪裁乌云之上是晴日，裁得彩炼当空舞；愿剪裁星星之火以燎原，裁得人间正道是沧桑；愿剪裁人间的真善美，裁得祖国锦绣新河山；愿剪裁脉脉民族情，裁得伟魄中华魂；愿剪裁横刀向天笑，裁得肝胆之昆仑；愿剪裁中华民族之精髓，裁得独特魅力之精致；愿剪裁“凭栏”日日盛，裁得“且听”时时昌。让我剪一条彩带，献给我亲爱的且听朋友。更愿剪裁高三的充实美，裁得人生路之辉煌。


　　我是裁子，我担负着裁剪的使命。我的手中有一把利剪,它赋予了我奋斗，创造美好摒弃糟粕的使命。


　　裁得窗花，传播吉祥。在信息化高速发展的今天，我们要继承传统文化，发扬优良文化，使其结合在一起，更深层次的推动现代化的发展，创造美好的未来。


　　裁得知识，传播芳华。我愿做知识的传播者，我愿体味支教的滋味。无论自己现在的理想是什么，始终爱戴与敬畏着师者。马克思主义认为：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”因此，教育学是研究一定社会条件下，如何根据社会的需要和一定阶段的需要培养人的科学。基于如此，从事教育的工作者们是伟大的，教育的目的是应当向人传送生命的气氛。所以，老师，我爱着你们。


　　裁得文字真性情，传播正气新天地。钦佩鲁迅，巴金，冰心等作家，因为她们是一个时代的象征；佩服张海迪，毕淑敏等作家，她们的文字总能映射出人生的哲思；也欣赏现代的“８０后”，虽然他们的文章不常读，但从他们身上，感受到的是“知己”的快慰。也喜欢一些且听的网络写手，在且听里，每一个人都是我的老师。文字是我的挚爱，我希望我的文字展现给读者的是一种来自内心的或是心灵深处的芬芳的美，正直的美，纯粹的美。当然，我手写我心，写出自己内心的文字，写的正直，于我就是美的。有人说且听不是一个教化的场所，我反对这样的说法，因为且听于深爱着她的朋友们来说，是一种灵魂的归宿。也许灵魂无归宿，人生无净土，但且听因有这么多爱且听的“且听人”，变的神圣而伟大。


　　裁得春天里的第一片绿叶，传播希望；裁得春日里的第一缕阳光，传播祝福；裁得一湖山水美色，传播性情之灵秀；裁得一片汪洋，传播广博与宽容。


　　我是裁子，我要裁，在裁得的同时，也应裁去与剪除。


　　剪除心理之忧郁，播撒快乐与祥和。如果有可能，我也想当一名心理医生，让所有的孩子都快乐健康感恩的生长。


　　剪除社会弊病，官权当道，钱权交易，让诚信播撒社会。尽管我很渺小，但是每个渺小的人做好自己，社会中的个人也就不渺小了。也许社会弊病我没有能力剪除，但是我坚信善恶终有报。曾对朋友说：“我想当官，当贪官。”如果我当官，诚然我会留一部分钱给父母和自己，但是更多的会给百姓。如果我当官，我会尽力向上爬，爬的越高越有权便也越能正压邪。高位上的自己也许会贪，但不会贪婪，贪与贪婪并不等同。贪可以为人民而贪，而贪婪是为自己。朱容基在反腐时曾不止的在不同场合说要给自己留一口棺材，这足以可见社会的弊病。其实，这个社会上远有比金钱更宝贵的东西，比如说真情。金钱是人生的必须品，但不是决定人生的因素。


　　我要以手中的利剪斩断成长道路上的荆棘。回首我的成长路，那是汗水，泪水与血水共同造就的。人历社会１８年，再多的坎坷以不足为奇。曾看过曹文轩写的一篇文章，大抵意思是说一个作家对中国孩子的现状之思：中国孩子的文字中比外国孩子多了一份成熟，掺杂着一丝忧虑。他提出质疑：“中国孩子怎么了？１８岁，蓓蕾的馨香，可为什么中国孩子的文字里显然说明自己承受着许多本来青春所不应该承受的东西。”基于此，我认为，中国孩子的思想与社会，与国情是相关的。一次在ＱＱ上遇到一朋友，她说：“（高三）你怎么不紧张呢？”其实那时的自己已经面临崩溃的边缘了，我说：“难道我说我快要崩溃了，这才叫紧张吗？”现在想想，自己应有承受挫折的能力与心态。一位老师曾告诉我：“学会不轻易被人所伤比学会不伤害别人更重要”，我想是对的。无论我成长的滋味是什么，我都要以手中的利剪斩断成长道路上的荆棘，为自己开辟出一片新天地。


　　在结识且听９００天的时候，写下了这篇文章，一直愧疚的是曾与一朋友说为了学习，我不来且听了，可是我没有做到。　裁子手中有一把利剪，剪去人世间不必要的浮沉，相信我会更加无悔于自己的高三路。想到了自己在且听的日子，想到了令我感动流泪的朋友，想去寻找逝去的一些日子，故有了“裁子”此文。